ชีวิต

'ฉันมีใครมี' เกมคณิตศาสตร์

'ฉันมีใครมี' เกมคณิตศาสตร์

แผ่นงานที่เหมาะสมสามารถทำให้การเรียนรู้คณิตศาสตร์สนุกสำหรับเด็กนักเรียน สิ่งพิมพ์ฟรีด้านล่างให้นักเรียนแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายในเกมเรียนรู้ที่เรียกว่า "ฉันมีใครมี?" แผ่นงานช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการเพิ่มเติมการลบการคูณและการหารเช่นเดียวกับการทำความเข้าใจแนวคิดหรือ "มากขึ้น" และ "น้อยลง" และแม้กระทั่งเวลาบอกเวลา

แต่ละสไลด์เสนอสองหน้าในรูปแบบ PDF ซึ่งคุณสามารถพิมพ์ได้ ตัด printables ออกเป็น 20 ใบซึ่งแต่ละอันจะแสดงข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์และปัญหาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขมากถึง 20 บัตรแต่ละใบประกอบด้วยข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์และคำถามทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องเช่น "ฉันมี 6: ใครมีครึ่งหนึ่งของ 6" นักเรียนที่มีการ์ดที่ให้คำตอบสำหรับปัญหานั้น -3 พูดคำตอบแล้วถามคำถามคณิตศาสตร์ในการ์ดของเขา สิ่งนี้จะดำเนินต่อไปจนกว่านักเรียนทุกคนจะมีโอกาสตอบและถามคำถามคณิตศาสตร์

ฉันมีใครมี: ข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์ถึง 20

Deb Russell

พิมพ์ PDF: ฉันมีใครมี?

อธิบายให้นักเรียนฟังว่า "ฉันมีใครเป็นใคร" เป็นเกมที่ช่วยเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ แจก 20 ใบให้กับนักเรียน หากมีเด็กน้อยกว่า 20 คนแจกการ์ดให้นักเรียนแต่ละคนมากขึ้น เด็กคนแรกอ่านไพ่หนึ่งใบของเขาเช่น "ฉันมี 15 คนมี 7 + 3" เด็กที่มีอายุ 10 ปีจะดำเนินต่อไปจนกว่าวงกลมจะเสร็จสมบูรณ์ เกมนี้เป็นเกมที่สนุกที่ให้ทุกคนมีส่วนร่วมพยายามค้นหาคำตอบ

ฉันมีใครมี: มากกว่าและน้อยกว่า

Deb Russell

พิมพ์ PDF: ฉันมีใครมีมากกว่าและน้อยกว่า

เช่นเดียวกับสิ่งที่พิมพ์ได้จากสไลด์ก่อนหน้าแจกการ์ด 20 ใบให้กับนักเรียน หากมีนักเรียนน้อยกว่า 20 คนแจกการ์ดให้เด็กแต่ละคนมากขึ้น นักเรียนคนแรกอ่านไพ่หนึ่งใบของเธอเช่น: "ฉันมี 7. ใครมีอีก 4 คน?" นักเรียนที่มีอายุ 11 ปีอ่านคำตอบของเธอแล้วถามคำถามคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง สิ่งนี้จะดำเนินต่อไปจนกว่าวงกลมจะเสร็จสมบูรณ์

พิจารณาแจกรางวัลเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นดินสอหรือขนมให้กับนักเรียนหรือนักเรียนที่ตอบคำถามคณิตศาสตร์อย่างรวดเร็วที่สุด การแข่งขันที่เป็นมิตรสามารถช่วยเพิ่มความสนใจของนักเรียน

ฉันมีใครมี: เวลาครึ่งชั่วโมง

Deb Russell

พิมพ์ PDF: ฉันมีใครบอกเวลา

สไลด์นี้มีสองสิ่งพิมพ์ที่มุ่งเน้นไปที่เกมเดียวกันกับในสไลด์ก่อนหน้า แต่ในสไลด์นี้นักเรียนจะได้ฝึกทักษะการบอกเวลาบนนาฬิกาอะนาล็อก ตัวอย่างเช่นให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านไพ่หนึ่งใบของเขาเช่น "ฉันมี 2 โมงใครมีมือที่ใหญ่ที่ 12 และมือเล็ก ๆ ที่ 6" เด็กที่มี 6 โมงเช้าจะดำเนินต่อไปจนกว่าวงกลมจะเสร็จสมบูรณ์

หากนักเรียนกำลังดิ้นรนให้พิจารณาใช้นาฬิกาเวลานักศึกษาขนาดใหญ่ซึ่งเป็นนาฬิกาอะนาล็อก 12 ชั่วโมงซึ่งอุปกรณ์ที่ซ่อนอยู่จะเลื่อนเข็มชั่วโมงโดยอัตโนมัติเมื่อเข็มนาทีถูกควบคุมด้วยตนเอง

ฉันมีใครมี: เกมการคูณ

D. รัสเซล

พิมพ์ PDF: ฉันมีใครมีการคูณ

ในสไลด์นี้นักเรียนยังคงเล่นเกมการเรียนรู้ "ฉันมีใครมี" แต่คราวนี้พวกเขาจะฝึกทักษะการคูณของพวกเขา ตัวอย่างเช่นหลังจากที่คุณแจกไพ่เด็กคนแรกอ่านไพ่ของเธอหนึ่งใบเช่น "ฉันมี 15. ใครมี 7 x 4" นักเรียนที่มีการ์ดพร้อมคำตอบอายุ 28 ปีจะดำเนินการต่อไปจนกว่าเกมจะเสร็จสมบูรณ์